浮雕一般作（zuò）为文（wén）化（huà）的传承出现在城市、校园等地，浮雕彰显的是文化，从中我（wǒ）们可以（yǐ）看到其所体（tǐ）现出的文化内涵，这种表达方式（shì）大胆采用各（gè）种人（rén）物等生动形象地（dì）表达出这个区域的文化底（dǐ）蕴和一种（zhǒng）精神的浓缩。这种表达方式立意（yì）新颖、视觉（jiào）冲击感强、内涵厚重。校园浮（fú）雕即体现的是这个校园的内在文化，创（chuàng）校（xiào）历史和校园精神（shén）等（děng）。以（yǐ）下即是校园浮（fú）雕（diāo）的文化及意义。

赣县校园（yuán）浮（fú）雕设计使学生不仅仅把握一（yī）定团体的环境感（gǎn）触，而且可以（yǐ）从浮雕设计作品中体（tǐ）会特定文明的思想、心境、情（qíng）感、价值观，受到潜（qián）移默化的影响。一般运用笼（lóng）统和象（xiàng）征、隐喻和悖论的方法表现，特别（bié）是我国的校园浮雕（diāo）设计，大都（dōu）具有纪（jì）念（niàn）性（xìng）、象征性、鼓励性以及装饰性等特征（zhēng），校园浮雕设计（jì）注重（chóng）德育潜化，或者侧重表现人（rén）类的（de）智（zhì）慧和（hé）对真善（shàn）美执（zhí）着的寻求。校园浮雕设计是物化了（le）的精（jīng）力载体，它集（jí）中（zhōng）反映了校园这个（gè）特定团体的道德价（jià）值观以及审美取向，是对学生进（jìn）行道德（dé）教育、审美教育的好的材料之一。是表现校园文化内涵，浓缩学校精神的一（yī）种艺术形式，它所雕琢和反映（yìng）的对象是对文（wén）化内涵深刻理（lǐ）解的彰显。

校园（yuán）浮雕可以营造（zào）适合（hé）学生发展的（de）校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养（yǎng）学生心灵（líng），提高学生（shēng）的人文（wén）素养，帮助学生不断地完善（shàn）人格，使校园成为学生成长的摇篮（lán），教师成（chéng）就事业的舞台，更好地（dì）发（fā）挥校园的文（wén）明传承功能和文化创新功能，进一步优化（huà）育人环境。