浮雕（diāo）一般作为文化的（de）传承出现在城市（shì）、校园等地，浮雕彰显（xiǎn）的是文化，从中我们可以看到其所体现出的文化内涵（hán），这种表达方式大胆采用各（gè）种人物等生动形象地（dì）表达出这个区域（yù）的文化底蕴和一种精神的浓缩。这种表达方式立意新颖（yǐng）、视觉冲击（jī）感强、内涵厚重（chóng）。校园浮雕即（jí）体（tǐ）现（xiàn）的是（shì）这个校园（yuán）的（de）内在文化，创校历史和校园精（jīng）神等。以下即是校园浮雕（diāo）的文化及（jí）意义。

赣县（xiàn）校（xiào）园浮雕设计使学（xué）生（shēng）不仅仅把握（wò）一定团体的环境（jìng）感触，而且可以从浮雕（diāo）设（shè）计作品中体（tǐ）会特（tè）定文明（míng）的思想、心境、情（qíng）感（gǎn）、价值（zhí）观（guān），受到潜移默化的影响。一般（bān）运用笼统和象征、隐喻和（hé）悖论的方法表现，特别是我国的（de）校园浮雕（diāo）设计，大都具有纪（jì）念性、象征（zhēng）性、鼓励性以及装饰性等特征，校（xiào）园浮（fú）雕设计注重德育潜化，或者（zhě）侧（cè）重表现人类的智慧和（hé）对真善美执着的（de）寻求。校园浮雕设（shè）计是（shì）物化（huà）了（le）的精力载（zǎi）体，它集中反映了校（xiào）园这个特定（dìng）团（tuán）体的道（dào）德价值观以及（jí）审美取向，是对学生（shēng）进行（háng）道德（dé）教育、审（shěn）美教育的好的材（cái）料（liào）之一。是（shì）表现校园文（wén）化内涵，浓缩学校精神的一种艺术形式，它所雕琢和反映的对象（xiàng）是（shì）对文化内涵（hán）深刻理解（jiě）的彰显。

校园浮（fú）雕可（kě）以营造适合学生（shēng）发展的校园氛围，用校园文（wén）化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生（shēng）的人文素养（yǎng），帮助学生不断地（dì）完善人格，使校园成为学生成长的摇篮，教师成（chéng）就事业的舞台，更好地发挥校园（yuán）的文明传（chuán）承功（gōng）能和文化创新功能，进一步优化育人环境。