无论是小学（xué）中学还是大学，雕塑都是校（xiào）园景（jǐng）观中不可或缺的一部分，而且校园雕塑还兼具教育的意义。因此（cǐ）在（zài）赣州（zhōu）校园（yuán）雕（diāo）塑设计时要把握原则。一般（bān）来说校园雕塑（sù）设（shè）计主要有四大原则。

一、创新性（xìng）原则

校园雕塑（sù）应不拘传统、不（bú）断（duàn）创新.只有在鲜（xiān）活的环境中，学生们才能德智（zhì）体美等各方面（miàn）均衡地发展，古板、死气沉沉的环（huán）境（jìng）中只会让人思维迟钝、压抑窒息.人创（chuàng）造环（huán）境，环境塑造人，只有不断创新（xīn），才能充分发（fā）挥功（gōng）能雕塑寓教于（yú）乐（lè）的美育作（zuò）用，用富有创意和时代气息、巧妙（miào）构（gòu）思（sī）、精心（xīn）设计（jì）、千（qiān）姿百态的（de）雕塑来装点中小（xiǎo）学生们知识的（de）乐（lè）园。

二、空（kōng）间性原则

校园雕（diāo）塑的空间是公共的，但又有（yǒu）别于其它公共空间.这（zhè）个空间（jiān）的尺度相对于（yú）城市（shì）的公（gōng）共空间要（yào）小得（dé）多。所以这一特（tè）定校园环境雕塑的体量、尺（chǐ）度都不宜（yí）过大，数量也应（yīng）适宜（yí），并且要与（yǔ）所（suǒ）在的具（jù）体环（huán）境相协（xié）调，可以选择（zé）与（yǔ）校（xiào）园环境相适（shì）宜的绿色植物作为元素进行排（pái）列（liè）组合（hé），利用植物的季（jì）节（jiē）性搭配色彩;也可（kě）以（yǐ）利用原有（yǒu）地（dì）形、地（dì）貌进（jìn）行（háng）创（chuàng）作，营造宜人（rén）而富有新意的校园空间环境（jìng）.

三、以人（rén）为本原则（zé）

艺术设计（jì）的（de）语言可以和各个（gè）年龄、各（gè）种文化背景的人们进行无声的对话，成功地雕塑作品能够（gòu）让老师和学生在课余（yú）自然而（ér）然（rán）地以雕塑（sù）为中心聚集（jí）在一起，陶（táo）冶情趣、提高审美（měi）、开发智力、增强体质（zhì）。此外，生态化理念也是校园雕塑设计以人为本原（yuán）则（zé）的重要内（nèi）容，生态（tài）化是现代（dài）雕塑设计的必然（rán），即采用（yòng）天然的材（cái）料来进行（háng）创作.这样既（jì）能保（bǎo）护学生们亲（qīn）近雕塑时的（de）身心健康，又（yòu）能使作品本身与大自然融合（hé）在一起。

四（sì）、注重（chóng）文（wén）化性

既（jì）然是艺术品，就（jiù）必然富（fù）含文化元素。当然，也不可一（yī）味（wèi）追求所谓的（de）“文化特征”，致（zhì）使本（běn）该是老师和学生们（men）游（yóu）目骋怀的校（xiào）园（yuán）雕塑，变成另（lìng）一种形式的（de）课堂，则无味之至矣。